问：小议论文，谈创造性思维
- 答： 我认为建立创造性思维是重要的。“人才最本质的特点在于创造。”观古，隋炀帝首创科举制，为国之复兴输送源源不断的人才；展今，创新精神是时代的呼唤，袁隆平一生致力于籼型杂交水稻的技术创新，立志让世界人民饱腹；看外，瓦特改良蒸汽机，开启了工业革命，推动世界进步，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，让我们拥有创造性思维，为人生赋能，为中国梦助力！
刘宇航
我认为勇于创新是学生应具备重要素质。 “创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家兴旺发达的不竭动力。”忆古，商鞅勇于创新，积极变法，使秦国兵强国富，一统七国。观今，袁隆平大胆创新，研究出籼型杂交水稻，让世界人民吃上饱饭。创新也可以很小，在日常学习生活中，找到题目的另一种解法，写出新的作文形式，都是一种创新。千百年来“唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。”创新，能让我们逆流而上，获得更多成长。
小议论文
陶润版
勇于挑战是一项重要素质。我们面对难题要勇于挑战，毛主席曾说过：“世上无难事，只要肯登攀。”回首，正是钱学森邓稼先这样的科技工作者勇于挑战难关才让新中国取得“两弹一星”的伟大成就。观今，一代代“塞罕坝人”，向恶劣的自然条件挑战，把“高原冷”的荒漠治理成“绿美香”的“华北绿宝石”。所以我们也要在求学之路上勇于挑战难题，克服难关，获得成功。
问：创造宣言的中心论点是什么？
- 答：创造宣言的中心论点：我们要创造。分论点：教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。
《创造宣言》是著名教育家陶行知先生宣扬自己教育思想的文章。写作的意图是面向教师，所以是写给教师群体的。而作为议论文的写作范文，凡阅读者都得到有很大启发。文章开篇点明中心论点，指出“我们要创造”。
随即分论教师要接过造物主的棒继续创造真善美的活人（真正的社会人才）。透过美术雕刻家的雕刻水平，崇拜自己的技术创造。引论出教师通过自己的教学水平，崇拜自己的教学理念与教学创造技术。从雕刻崇拜自己的雕像，引说到教师崇拜自己的教出的学生的道理。
观点
在文章中，作者围绕五种“不能创造”的借口，进行了针锋相对的批驳。作者在批驳了五种错误观点后，直接提出“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，鼓励人们进行创造。
作者运用典型事例和名言警句对五种“不能创造”的错误观点展开了有力的批驳，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。最后发出了只要有一丝热情，一滴血汗，都应该创造，都能够创造的创造宣言。
文章用东山樵夫的故事，道出教育的问题。告诫教师们不要学东山樵夫，不要把苗子当成茅草来处理，应该注意积累，让每颗小苗都长成参天大树。言外之意就是告诉教师们要保护和培养有创造力的人才，不要扼杀人才。
这篇文章正好体现陶行知先生的教育思想：生活即教育！
